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Revista Latitudes CCH

Artículo Los errores ortográficos más frecuentes  Por Ramón Cortés y Coronel Este artículo es el resultado de una investigación que busca exponer los principales errores ortográficos de los hablantes del español, pues se ha visto que es un problema que sí preocupa a las personas, pero no hacen nada para resolverlo. En suma, la UNAM y otras instituciones pertinentes no han realizado suficientes estudios sobre este tema.  De los problemas mencionados, yo noté que estos son los que mas cometen las personas que yo conozco. - No saber cómo usar el porque, por qué y porqué. - El acento en los monosílabos como el/él - Poner en mayúscula los días y los meses y los nombres propios en minúsculas.  - Distinguir entre el aún/aun y el más /mas  - Puntuación en general.  - Desconocimiento de los signos auxiliares como corchetes, paréntesis, comillas, etc.  El autor incluyó un listado de errores gramaticales y esta fue la parte del artículo que más me gustó porque yo cometo más de estos
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Elección de carrera

Yo estaba indeciso de qué estudiar, pensaba antropología o física, pero no podía decidirme. Me puse a ver los planes de estudio de otras carreras y hubo uno que me convenció casi al instante, el  de ciencias de la computación. Me gustó porque tiene materias que me agradan, como álgebra y otras relacionadas a las computadoras como su arquitectura o programación. Pero hubo una en específico que me llamó la atención que es diseño y programación de videojuegos porque los videojuegos son uno de mis pasatiempos y desarrollarlos sería algo espectacular. Hay otras materias que también me gustaron mucho como inteligencia artificial, realidad virtual, computación cuántica o modelado en 3d. A esta carrera yo le veo muchísimo futuro y esa también es una de las razonas por las que la elegí, además, hasta ahora, mi promedio es suficiente. La facultad de ciencias es un espacio que me gusta mucho y me alegra pensar que podré estudiar ahí.

Círculo matemático 27 de feb

En esta sesión nos explicaron como funcionará el círculo y nos dijeron que la finalidad es que confiemos en nuestra manera de pensar y veamos diferentes formas de resolver un problema. Tabién realizamos una actividad, para la cual teníamos que imaginar que éramos magos y lanzábamos hechizos hacia una cuadrícula por la que pasaban dichos hechizos que rebotaban con espejos que poníamos. La finalidad era conseguir el hechizo con más fuerza ya que se potenciaban por cada casilla que pasaba. Llegamos a la conclusión de que en una casilla de 4x4 el hechizo más fuerte es de 22 (casillas). Analizamos el porqué de esto y nos dimos cuenta de que hay dos casillas del exterior por el que el hechizo puede pasar dos veces y las demás solo 1, en las casillas del cuadro de 2x2 del centro puede pasar también dos veces. Después empezamos a trabajar con cuadrículas más grandes, pero ya no nos dio tiempo de terminarlas. Nos ofrecieron galletas y había muchas personas para apoyarnos. Sin embargo, la activ

Inscripción a los Círculos Matemáticos

Aportaciones de Newton y Leibniz al cálculo.

El cálculo fue desarrollado sobre todo para tratar los principales problemas científicos del siglo XVII. Habían cuatro tipos de problemas:  -Dada la fórmula de la distancia que un cuerpo recorre como función del tiempo, obtener la velocidad y la aceleración en cualquier instante; y al revés. -Obtener la tangente a una curva. -Obtener el valor máximo o mínimo de una función. -Obtener longitudes de curvas como porejemplo, la distancia recorrida por un planeta en un periodo de tiempo dado. Así, los matemáticos del siglo XVII se fueron dando cuenta de que una gran parte de los problemas que surgían de distintos tipos de movimiento y de problemas geométricos que no se habían podido resolver con los métodos comunes podían reducirse a dos tipos de problemas: “el problema de las tangentes”, y “el problema de las cuadraturas”. Los problemas del Cálculo fueron abordados por muchos matemáticos del siglo XVII. Todas sus contribuciones fueron coronadas por las de Newton y Leibniz, quiene

Logaritmos y sus propiedades

El logaritmo de un número es el exponente al que hay que elevar otro número llamado base para obtener el número dado. Entonces podemos decir que: Dados dos números reales a y b ( a >0, b ≠1 y b >0), el logaritmo de a en base b se denota por y es el número c tal que b elevado a c es igual a a , es decir, . Tipos de algoritmos: Los tipos usados generalmente son dos:   Logaritmos de Briggs , cuya base es 10 y los logaritmos naturales o neperianos, que tienen como base el número e y se denotan como ln(x). Propiedades de los logaritmos: -La base de un sistema de logaritmos no puede ser negativa. -Los números negativos no tienen logaritmo. - Los números mayores que 1 tienen logaritmo positivo. -Los números menores que 1 tienen logaritmo negativo. -El logaritmo de un producto es igual a la suma de los logaritmos de los factores -El logaritmo de un cociente es igual al logaritmo del dividendo menos el logaritmo del divisor. -El logaritmo

Expectativas para el sexto semestre

El sexto semestre representa el último gran esfuerzo para concluir el bachillerato y es crucial en nuestras vidas, ya que cualquier error puede salir caro. Sin embargo, estoy entusiasmado porque al fin sé qué carrera estudiar, y tengo el promedio necesario para entrar, pero no me voy a conformar con eso y este semestre quiero subirlo al menos a 9.3. Respecto a las materias, me emocionan los temas que veré en física, biología, cálculo y antropología. Pero últimamente me he sentido sólo en la escuela y espero que eso no influya en mis calificaciones. En una entrada pasada mencioné que hice el examen de la segunda etapa de la olimpiada del conocimiento, y en el mes pasado salieron los resultados pero no gané, esto no me puso triste, me dieron ganas de hacer otra prueba, lástima que no habrán más por ahora. Tenía la intención de entrar al taller de ballet, pero creo que no será posible por el tiempo que hago hacia mi casa, el recursamiento y las otras clases de danza. Espero que el sex